jueves, 5 de junio de 2008
jueves, 29 de mayo de 2008
Núcleo problemico 5: ¿como posibilitar el uso significativo de los medios masivos de comunicación en el aula de clase?
1º ¿como articular significativamente los medios masivos de comunicación con la educación?
Somos consientes de que los medios de comunicación de masa ocupan un espacio cada vez mas grande en la vida de los niños y de los adolescentes y seguros que la familia y al escuela con todas sus definiciones son las instituciones que mas cercana y mas profundamente actúan en la formación del individuo nos parece necesario que examinemos mas detenidamente esas dos instancias sociales podrán utilizar los distintos medios en favor de la educación considerada aquí como un proceso de crecimiento individual que no solo ocurre en la escuela sino fuera de ella en la familia y en la sociedad, los medios de comunicación son importantes pero no hay que dejar atrás la escritura la lectura al alumno se le debe recomendar autores contemporáneos con temáticas modernas y lenguaje muy cercano a la oralidad a partir de esos textos muchos de ellos enriquecidos con bellas ilustraciones los jóvenes descubrirán el gusto por la lectura y poco a poco llegaran a preciar los grandes clásicos.los modernos medios de comunicación nos dan una gran enseñanza en cuanto a los materiales impresos la lectura de un libro, revista periódico historietas o cualquier otro tipo de material no se debe imponer nunca sino solamente sugerir y estimular lo importante es que el niño o el joven descubra el placer de leer.en sintesis Para lograr una articulación significativa de los medios de comunicación y la educación es fundamental que los docentes le permitan a los estudiantes indagar y socializar frente a los medios de comunicación respetando sus puntos de vista y sus criticas Desde la perspectiva aportada por CATALINA BUEZO, la mejor forma de lograr articular los medios masivos de comunicación con la acción pedagógica es sin lugar a dudas partir del conocimiento literario; es allí donde este binomio (literatura y medios de comunicación) pueden lograr despertar en el individuo mundos realmente creativos que lean, interpreten y transformen sus realidades. Los géneros literarios ofrecen al docente la oportunidad de articularlos con los medios y ofrecerle al estudiante formas distintas de ver e interpretar el mundo mediático. Por su parte OCTAVIO PAZ señala que el periodismo, la novela y la poesía son formas literarias diferenciadas. La buena poesía moderna está influida por el periodismo
Somos consientes de que los medios de comunicación de masa ocupan un espacio cada vez mas grande en la vida de los niños y de los adolescentes y seguros que la familia y al escuela con todas sus definiciones son las instituciones que mas cercana y mas profundamente actúan en la formación del individuo nos parece necesario que examinemos mas detenidamente esas dos instancias sociales podrán utilizar los distintos medios en favor de la educación considerada aquí como un proceso de crecimiento individual que no solo ocurre en la escuela sino fuera de ella en la familia y en la sociedad, los medios de comunicación son importantes pero no hay que dejar atrás la escritura la lectura al alumno se le debe recomendar autores contemporáneos con temáticas modernas y lenguaje muy cercano a la oralidad a partir de esos textos muchos de ellos enriquecidos con bellas ilustraciones los jóvenes descubrirán el gusto por la lectura y poco a poco llegaran a preciar los grandes clásicos.los modernos medios de comunicación nos dan una gran enseñanza en cuanto a los materiales impresos la lectura de un libro, revista periódico historietas o cualquier otro tipo de material no se debe imponer nunca sino solamente sugerir y estimular lo importante es que el niño o el joven descubra el placer de leer.en sintesis Para lograr una articulación significativa de los medios de comunicación y la educación es fundamental que los docentes le permitan a los estudiantes indagar y socializar frente a los medios de comunicación respetando sus puntos de vista y sus criticas Desde la perspectiva aportada por CATALINA BUEZO, la mejor forma de lograr articular los medios masivos de comunicación con la acción pedagógica es sin lugar a dudas partir del conocimiento literario; es allí donde este binomio (literatura y medios de comunicación) pueden lograr despertar en el individuo mundos realmente creativos que lean, interpreten y transformen sus realidades. Los géneros literarios ofrecen al docente la oportunidad de articularlos con los medios y ofrecerle al estudiante formas distintas de ver e interpretar el mundo mediático. Por su parte OCTAVIO PAZ señala que el periodismo, la novela y la poesía son formas literarias diferenciadas. La buena poesía moderna está influida por el periodismo
LOROS EN VIA DE EXTINCION
"Loros"Loro, nombre común que se aplica a unas 340 especies de aves de brillante colorido que incluye entre otros las cacatúas , los loritos, pericos, los agapornis, los guacamayos.
También se les conoce con el nombre de papagayos. Es un grupo muy homogéneo, con caracteristicas que no se pueden confundir con ningún otro tipo de aves.
El tamaño de los loros presenta una gran variabilidad y va desde el lorito pigmeo cabeza azul de nueva Guinea, que mide 8.4 cm. hasta el guacamayo jacinto de Sudamérica de 1mt. de largo.
Dentro del sistema que engloba a todos los pájaros, los loros constituyen un orden por derecho propio Psitasiformes. Los cuales se han dividido en 12 familias (Thomson1992). De las cuales hago énfasis en la subfamilia Amazoninae de la familia de los aratínguidos por ser los que tienen mayor demanda como mascotas.
Algunos autores no reconocen mas que a una sóla familia con un número variable de subfamilias; otros en cambio distribuyen los loros entre cuatro o seis familias. Estas interpretaciones fuertemente divergentes reconocen como origen el hecho de que aún cuando la estructura básica del cuerpo es prácticamente la misma para todos los loros, existe una gran diversidad por lo que concierne a los detalles (Sibley 1972), al llevar a cabo sus análisis protéicos, también descubrió unas variaciones considerables entre los diversos grupos individuales. Una multiplicidad similar de formas, colores y desde luego tamaños no se halla presente en muchos grupos de pájaros.
Desgraciadamente, el número de éstas aves ha disminuido mucho debido a la importación y exportación de aves silvestres legal o ilegalmente, por otro lado la reducción del hábitat y la destrucción de los bosques son una de las causas por las cuales a los loros se les considera una especie amenazada según el convenio sobre comercio internacional de especies amenazadas de fauna y flora silvestre
tomado de http://www.monografias.com/trabajos/loros/loros.shtml
mi opinion acerca del hipertexto
Hipertexto
En informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de una computadora conduce a su usuario a otro texto relacionado. La forma más habitual de hipertexto en documentos es la de hipervínculos referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos (lexias). Si el usuario selecciona un hipervínculo, hace que el programa de la computadora muestre inmediatamente el documento enlazado. Otra forma de hipertexto es el strechtext que consiste en dos indicadores o aceleradores y una pantalla. El primer indicador permite que lo escrito pueda moverse de arriba hacia abajo en la pantalla. El segundo indicador induce al texto a que cambie de tamaño por grados.
Es importante mencionar que el hipertexto no esta limitado a datos textuales, podemos encontrar dibujos del elemento especificado, sonido o vídeo referido al tema. El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama “navegador”, el "browser", "visualizador" o "cliente" y cuando seguimos un enlace decimos que estamos navegando por la Web.
El hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en una media
Orígenes
La palabra hipervinculo aparece por primera vez en el artículo No more teachers's dirty looks, de Ted Nelson refiriéndose a un sistema en el que los archivos de texto, voz, imágenes y vídeo pudieran interactuar con los lectores. No obstante, anteriormente, en 1945 Vannevar Bush propuso un sistema con características parecidas, y lo llamó memex en su artículo As We May Think, publicado en el número de julio de 1945 de la revista The Atlantic Monthly.
En éste hablaba de la necesidad de máquinas de procesamiento de información mecánicamente conectadas para ayudar a los científicos a procesar la gran cantidad de información que se había generado por los esfuerzos en la investigación y el desarrollo durante la Segunda Guerra Mundial, cuyo fin ya se veía cercano. En el año 1960, Douglas Engelbart y Ted Nelson, desarrollaron un programa de computador que pudiera implementar las nociones de hipermedia e hipertexto. En los años ochenta, después de que comenzaran a crearse las primeras computadores personales, IBM lanzó el sistema de guía y enlace para sus computadoras
viernes, 23 de mayo de 2008
tutoria 4
PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Cuál es el impacto del hipertexto como nueva forma comunicacional?
El impacto del hipertexto radica en el sistema tradicional estructurado el cual visto en forma material licita el análisis comunicativo, en cuanto al hipertexto de por si solo crea un camino que permite que el lector interactué y sea creador de textos partiendo de su idea, de allí se puede concluir que al ser mayor la lectura análisis y obtención de la lectura critica investigativa, crea una superestructura que dimensiona el texto a una infinita forma textual que definitivamente no se lograría en la materialización textual de la idea cerrada, plasmando en ello. Por ello el hipertexto coloca al lector en otra denominación, la revolución estructural de la lectura como idea preconcebida.
2º ¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas?
Hoy el día los medios de comunicación están a la alcance de todos gracias a ellos nos informamos de lo bueno y lo malo que esta sucediendo en nuestro entorno seria necesario involucrar estos medios a las practicas pedagógicas pues ya las clases de lengua castellana no serian monótonas sin mas criticas y amenas Podíamos seguir el ejemplo del profesor Carlos gamboa y su famoso blog esta estrategia le permite al alumno interactuar con el mundo a través de la computadora por medio del Internet pues allí se crean comunidades virtuales donde cada miembro puede acceder a su blog al blog de sus compañeros enrequiciendose de nuevos conocimientos.
Revolución digital
“Esta novedosa manifestación cultural que surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones, originó lo que hoy se denomina: revolución digital. “
Parte II: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
3º ¿de que manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso social de los medios masivos de comunicación como la radio, el periódico?
Los docentes de lengua castellana pueden Implementar dentro del proceso enseñanza- aprendizaje metodologías que permitan conocer y hacer uso social de los medios masivos de comunicación. María Clemencia Venegas, nos invita de igual manera a incentivar la creación para la organización de este tipo de periódicos; así mismo tener el contacto directo con una imprenta, con el fin de que los niños se documenten y se sientan participes de esta aventura maravillosa.
Para finalizar podemos guiar a los alumnos por medio de las investigaciones formativas pues son herramientas ideales para proyectar la generación del conocimiento el docente debe estar en permanente dialogo con la pregunta con la problemática contextualización y su labor pedagógica
4. ¿Cómo potenciar la lectura y escritura de la imagen?
En el análisis de la lectura y escritura como tal, se puede ver que se deja al arbitrario del lector la visualización e interiorización de la imagen, pero cuando la imagen toma la dirección de la contextualización de la idea, se encuentra que resulta significativamente mas persuasivo que a la misma lectura simbólica. Es de allí como cuando la sociedad pretendía haber dejado atrás la imagen como representación efectiva de una idea.
1. ¿Cuál es el impacto del hipertexto como nueva forma comunicacional?
El impacto del hipertexto radica en el sistema tradicional estructurado el cual visto en forma material licita el análisis comunicativo, en cuanto al hipertexto de por si solo crea un camino que permite que el lector interactué y sea creador de textos partiendo de su idea, de allí se puede concluir que al ser mayor la lectura análisis y obtención de la lectura critica investigativa, crea una superestructura que dimensiona el texto a una infinita forma textual que definitivamente no se lograría en la materialización textual de la idea cerrada, plasmando en ello. Por ello el hipertexto coloca al lector en otra denominación, la revolución estructural de la lectura como idea preconcebida.
2º ¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas?
Hoy el día los medios de comunicación están a la alcance de todos gracias a ellos nos informamos de lo bueno y lo malo que esta sucediendo en nuestro entorno seria necesario involucrar estos medios a las practicas pedagógicas pues ya las clases de lengua castellana no serian monótonas sin mas criticas y amenas Podíamos seguir el ejemplo del profesor Carlos gamboa y su famoso blog esta estrategia le permite al alumno interactuar con el mundo a través de la computadora por medio del Internet pues allí se crean comunidades virtuales donde cada miembro puede acceder a su blog al blog de sus compañeros enrequiciendose de nuevos conocimientos.
Revolución digital
“Esta novedosa manifestación cultural que surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones, originó lo que hoy se denomina: revolución digital. “
Parte II: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
3º ¿de que manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso social de los medios masivos de comunicación como la radio, el periódico?
Los docentes de lengua castellana pueden Implementar dentro del proceso enseñanza- aprendizaje metodologías que permitan conocer y hacer uso social de los medios masivos de comunicación. María Clemencia Venegas, nos invita de igual manera a incentivar la creación para la organización de este tipo de periódicos; así mismo tener el contacto directo con una imprenta, con el fin de que los niños se documenten y se sientan participes de esta aventura maravillosa.
Para finalizar podemos guiar a los alumnos por medio de las investigaciones formativas pues son herramientas ideales para proyectar la generación del conocimiento el docente debe estar en permanente dialogo con la pregunta con la problemática contextualización y su labor pedagógica
4. ¿Cómo potenciar la lectura y escritura de la imagen?
En el análisis de la lectura y escritura como tal, se puede ver que se deja al arbitrario del lector la visualización e interiorización de la imagen, pero cuando la imagen toma la dirección de la contextualización de la idea, se encuentra que resulta significativamente mas persuasivo que a la misma lectura simbólica. Es de allí como cuando la sociedad pretendía haber dejado atrás la imagen como representación efectiva de una idea.
viernes, 18 de abril de 2008
NUCLEO PROBLEMICO 2 - 3 COMO ARTICULAR LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN CON EL LENGUAJE Y LA CULTURA DE IMAGEN
TEXTO ARGUMENTATIVO
COMO ARTICULAR LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN CON EL LENGUAJE Y LA CULTURA DE IMAGEN
La sociedad del conocimiento son todos los aportes significativos que a lo largo de la historia han construido el desarrollo y progreso del uso social de los medios masivos. según “NORBERT WIERNER fundador de la cibernética la cual es el estudio de analogías entre los sistemas de control y comunicación de los seres vivos y de las maquinas y en particular el de las aplicaciones de los mecanismos de regulación biológica a la tecnología el propósito de la cibernética es desarrollar un lenguaje y unas técnicas que nos permitan encarar los problemas generales de comunicación y regulación de esta manera solo se puede entender la sociedad mediante el estudio de los mensajes y de las facilidades de comunicación de ella disponer y además en el futuro desempeñaran un papel cada vez mas superior los mensajes causados.”
Los medios masivos la de comunicación están presentes en la sociedad de manera habitual, proporcionando a la población una gran de cantidad de información pero, al mismo tiempo, de manera sutil e invisible, la gente recibe a través de los mensajes diferentes concepciones del mundo, de la sociedad, de las relaciones sociales en suma de la realidad, que están cargadas de valores y cumplen una función educativa. En los ultimas décadas, la escuela ha sostenido una relación nada sencilla con los medios de comunicación sin embargo los medios de comunicación desempeñan un papel central en la vida de los chicos y de los jóvenes, los medios de comunicación y mas recientemente la nuevas tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el mundo de aprender, la forma de conocer.
Por otra parte” THEODOR W ADORNO nos plantea la industria cultural cultura de masas esto quiere decir que la integración flexionada de sus consumidores en su mas alto nivel es una dominación progresiva se transforma en un engaño de masas en un medio de oprimir la conciencia impide la formación de individuos autónomos independientes capaces de juzgar y decidir conscientemente apoyados en las ideologías de las masas y sus estados de inconsciencias y conciencia usan a los consumidores como ovejos conductores de información entregando mensajes en los que aparentemente brindan elementos de interese reales para el hombre” también afirman este teórico que la industria cultural” es la integración deliberada de sus consumidores en sus mas altos nivel integra por fuerza incluida aquellos dominios separados desde hace milenios del arte superior y el arte inferior. Perjudicando a los dos la industria cultural no es el sujeto sino el sujeto en otras palabras los avances tecnológicos influyen en le comportamiento de los consumidores quienes adquieren los productos sin medir consecuencia. Es así como en la escuela se evidencia el impacto tecnológico en su uso masivo mientras pasa de moda la escuela no puede tomar a los medios como epifenómenos en el proceso de socialización de los niños los medios deben ser legitimados como lo que son :agentes que influyen en la manera en la que los niños comprenden y se relacionan con el mundo los medios ocupan un lugar privilegiado en las actividades recreativas de los mas pequeños y son los responsables en gran medida de su iniciación a la vida cultural por eso decimos que una formación en medios es una vida entrada a la cultura y a la comprensión del mundo.
Según el planteamiento de “ROMAN GUBERN en su teoría desarrollada nuevas tecnologías viejos problemas nos dice que la innovación tecnológicas desarrolladas al margen de las ponderaciones de las necesidades sociales concretas es una manifestación de tan funesto síndrome de las sociedades postindustriales hijas del eficientísimo no obstante tiene efectos imprevistos desde lo ético lo social y lo económico “ gracias al planteamiento anterior los medios de comunicación influyen en los niños jóvenes asiéndoles asumir roles comportamientos dentro y fuera de la escuela.
Los medios masivos influyen en la culturas e ideologías de una determinada sociedad es decir un medio es un instrumento que conecta un modelo con su influencia una situación social de interacción cara a cara una reunión es un modelo y del mismo modo lo son la radio la televisión la película y cinta de grabación los medios son cómplices en la construcción de experiencias culturales pero la estructura moral del medios es tal que asume la posición de ser neutral o desinteresada las películas transmiten modelos de “ personalidad” individual moda y comportamiento por ejemplo pero existen cualquier sospecha de que las afectaciones vestuarios u otros artefactos han sido puestos frente al auditorio con el propósito de dar inicio a una moda explotable comercialmente esa novedad fracasara por otra parte la música y el arte también posee contenidos los cuales de una u otra forma tienden a transformar las mentes humana
La participación de los medos de comunicación de masas son la elaboración de una representación de lo que sucede en el mudo los cuales se queden involucrar en el proyecto educativo sin importar su ubicación las instituciones educativas en todas partes han seguido muy de cerca la evolución de las medios masivos de comunicación con la aparición de cada nuevo medio los “ tecno-entusiastas” han hecho atrevidas declaraciones sobre su poder de transformaciones ( para bien)la educación y el aprendizaje con la radio se iban a poder salvar todas las barreras de distancia las películas aportaron las riquezas de la comunicación visual con la televisión se superarían las cuestiones de distancia y tiempo al permitir que los mejores maestros ( en el escenario típico) fuera vistos y escuchados por estudiantes en cualquier parte bajo esta perspectiva la educación toma el papel de mediador para implementa dentro de su proyecto un programa que responda al uso correcto y oportuno de los diferentes medios y los pongan al servicios del desarrollo cultural de la misma.
Finalmente gracias a los aportes de los principales postulados podemos guiar el proyecto educativo hacia una educación mas allá de las fronteras del aula de clase y de las paredes de la escuela “el aula sin muros “de MARSHALL MCLUHAN es la gran metáfora que expresa que la expulsión de la información y conocimiento y las instituciones formales de educación.
Elaborado por XIMENA CAICEDO
viernes, 4 de abril de 2008
NUCLEO PROBLEMICO Nº 1 ¿QUÉ SON LOS MEDIOS MASIVOS Y CUAL ES SU RELACIÓN PEDAGÓGICA?
Preguntas Generadoras
¿Qué son los medios masivos de comunicación y como se interactúan con los procesos pedagógicos?
Los medios masivos son mecanismos que permiten la diseminación masiva de información facilitando la construcción de consensos sociales, la construcción y reproducción del discurso publico y ciertos niveles de interacción.
En la escuela también hacen parte de estos medios masivos de comunicación las revistas, periódicos, que deberán ser utilizados todos los días para motivar y hacer mas amena la clase.
Para terminar el educador es un guía que le permite al alumno expandir su conocimiento, además los modernos estudios comprobaron que los medios masivos de comunicación son enriquecidos con las nuevas tecnologías; por lo tanto es de recordar que la educación es mas productiva en el transcurso de permanencia en la escuela.
2. ¿cual es la relación que esperamos que exista entre la escuela y los medios de comunicación?
La relación que se espera que exista entre la escuela y los medios de comunicación es que se tengan encuentra los intereses de los alumnos su medio y todo el bagaje cultural que el ya posee de esta manera los medios de comunicación serán una herramienta que le permitan al alumno tener momentos de diversión y esparcimiento.
Se le debe sugerir al alumno libros con temáticas modernas y cercano a la realidad a partir de esos textos los jóvenes descubrirán el gusto por la lectura y poco a poco llegaran apreciar a los grandes autores clásicos entre tanto en las clases se debe trabajar con historietas pues de esta manera se fomenta el habito por la lectura y también la evocación para el dibujo seguidamente los periódicos, revistas etc. son materiales indispensables para la formación del lector en nuestros días.
Finalmente los medios de comunicación nos dan una gran lección y es que la lectura de un libro, revista, periódico, historietas, no se debe imponer nunca, si no sugerir y estimular lo importante es que el niño o el joven descubran el placer de leer.
3.¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios masivos de comunicación?
Principal problema que encontramos es el analfabetismo, porque afronta la falta de contacto con materiales impresos, por parte de los niños de las clase sociales menos favorecidas.
Esta ausencia de cualquier tipo de material escrito, en el ambiente domésticos, dificulta la compresión de por que y para que aprender a leer.
Falta de iniciativa por parte de los padres, que también se ven afectados por la ausencia del conocimiento básico para el manejo y entendimiento de los diferentes medios comunicativos tecnológicos como: computadores, Internet, fax, teléfono. entre otros
RESEÑA
ORIGEN Y EVOLUCION DE LOS MEDIOS MASIVOS
Hoy en día, los medios de comunicación son una herramienta que nos permiten acceder a los distintos sucesos políticos, religiosos, económicos, sociales, tanto a nivel nacional como a nivel internacional, la comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos a lo largo de la historia de la humanidad el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles, con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación mas eficaces de mayor alcance, mas potentes y prácticos.
Desde tiempos remotos el hombre ha enfretando con el problema de vencer las distancias y para resolverlo empezó a utilizar sus principales medios de comunicación. Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, los libros, el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión, e Internet; gracias a los satélites hay una comunicación mas amplia y eficiente especialmente en la televisión y la telefonía.
La primera etapa de la comunicación fue la era de los signos y de las señales que se desarrollo los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje. Llegar a la escritura significo pasar por las representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta la utilización de letras que significan sonidos específicos.
En el siglo XV se produjo otro de los mayores logros humanos a favor de la comunicación y es la aparición de la imprenta de tipo móviles la cual reemplazo a los manuscritos. La idea fue concebida por JDHANN GTMBERG el cual tiempo después descubrió un sistema para hacer los caracteres de imprenta
El nacimiento del libro amplio las posibilidades de la comunicación y la difusión de la lectura y de la escritura.
En el siglo XIX se habían aportado los primeros medios de comunicación instantaneas: el telégrafo por cale por SAMUEL MORSE en (1844) y el telégrafo sin hilos (GUILLERMO MARCONI 1895).
La primera trasmisión televisiva fue realizada por J. BOIRD en 1929 con una imagen muy poco definida este medio fue incorporado a los hogares.
El cine fue inventado en 1895 en Francia, por CONSY AUGUSTE LUMINARE se sumaron en la década de 1920 y 1930 el cine sonoro los filmes en color y cinema scope y otras técnicas.
A finales del siglo XIX y comienzos del XX los electrones de las ondas electromagnéticas de los circuitos electrónicos y eléctricos sirvieron para la construcción y desarrollo de instrumentos de comunicación como los audiovisuales.
Unos de los hechos mas importantes e influyentes de la historia de la humanidad en los últimos siglos ha sido el desarrollo técnico ese desarrollo ha abarcado todos los ordenes de la vida: la producción, la vivienda, la manera de viajar, la vida rural y urbana, uno de los aspectos de es proceso han sido el progreso de los medios de comunicación.
La comunicación clásica y tradicional se ha movido desde siempre y se sigue moviendo todavía en un plano de autoridad, jerárquica, cultural o simplemente moral, que ha reducido al mínimo las posibilidades y las opciones de los receptores, reducidos a una condición pasiva de no participación en un proceso del que todos somos protagonistas.
Una de las razones del desprestigio total de la comunicación masiva oral, es la frustración que se siente al estar en contacto comunicativo con una o mas personas y que esta a la vez no compartan la capacidad intelectual, cultural animo o nivel moral para hacer efectiva dicha mención.
Debe concederse cada día mas importancia a las nuevas presentaciones de la comunicación, como ejemplo de ello podemos tratar; una bella exposición literaria puede constituir un fracaso, un discurso perfectamente trazado y concebido puede ser un fracaso, una reunión preparada con el máximo cuidado también puede fracasar. Y todo porque al prepararse y concebirse no se ha pensado suficientemente en el destinatario de nuestro esfuerzo, siempre buscamos una complacencia espiritual o un lucimiento personal y por ello las consecuencias son negativas y desagradables.
Reseña elaborada por el cipa las autenticas
Leidy aramendiz
Ximena Caicedo
Dhariana urquijo
¿Qué son los medios masivos de comunicación y como se interactúan con los procesos pedagógicos?
Los medios masivos son mecanismos que permiten la diseminación masiva de información facilitando la construcción de consensos sociales, la construcción y reproducción del discurso publico y ciertos niveles de interacción.
En la escuela también hacen parte de estos medios masivos de comunicación las revistas, periódicos, que deberán ser utilizados todos los días para motivar y hacer mas amena la clase.
Para terminar el educador es un guía que le permite al alumno expandir su conocimiento, además los modernos estudios comprobaron que los medios masivos de comunicación son enriquecidos con las nuevas tecnologías; por lo tanto es de recordar que la educación es mas productiva en el transcurso de permanencia en la escuela.
2. ¿cual es la relación que esperamos que exista entre la escuela y los medios de comunicación?
La relación que se espera que exista entre la escuela y los medios de comunicación es que se tengan encuentra los intereses de los alumnos su medio y todo el bagaje cultural que el ya posee de esta manera los medios de comunicación serán una herramienta que le permitan al alumno tener momentos de diversión y esparcimiento.
Se le debe sugerir al alumno libros con temáticas modernas y cercano a la realidad a partir de esos textos los jóvenes descubrirán el gusto por la lectura y poco a poco llegaran apreciar a los grandes autores clásicos entre tanto en las clases se debe trabajar con historietas pues de esta manera se fomenta el habito por la lectura y también la evocación para el dibujo seguidamente los periódicos, revistas etc. son materiales indispensables para la formación del lector en nuestros días.
Finalmente los medios de comunicación nos dan una gran lección y es que la lectura de un libro, revista, periódico, historietas, no se debe imponer nunca, si no sugerir y estimular lo importante es que el niño o el joven descubran el placer de leer.
3.¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios masivos de comunicación?
Principal problema que encontramos es el analfabetismo, porque afronta la falta de contacto con materiales impresos, por parte de los niños de las clase sociales menos favorecidas.
Esta ausencia de cualquier tipo de material escrito, en el ambiente domésticos, dificulta la compresión de por que y para que aprender a leer.
Falta de iniciativa por parte de los padres, que también se ven afectados por la ausencia del conocimiento básico para el manejo y entendimiento de los diferentes medios comunicativos tecnológicos como: computadores, Internet, fax, teléfono. entre otros
RESEÑA
ORIGEN Y EVOLUCION DE LOS MEDIOS MASIVOS
Hoy en día, los medios de comunicación son una herramienta que nos permiten acceder a los distintos sucesos políticos, religiosos, económicos, sociales, tanto a nivel nacional como a nivel internacional, la comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos a lo largo de la historia de la humanidad el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles, con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación mas eficaces de mayor alcance, mas potentes y prácticos.
Desde tiempos remotos el hombre ha enfretando con el problema de vencer las distancias y para resolverlo empezó a utilizar sus principales medios de comunicación. Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, los libros, el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión, e Internet; gracias a los satélites hay una comunicación mas amplia y eficiente especialmente en la televisión y la telefonía.
La primera etapa de la comunicación fue la era de los signos y de las señales que se desarrollo los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje. Llegar a la escritura significo pasar por las representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta la utilización de letras que significan sonidos específicos.
En el siglo XV se produjo otro de los mayores logros humanos a favor de la comunicación y es la aparición de la imprenta de tipo móviles la cual reemplazo a los manuscritos. La idea fue concebida por JDHANN GTMBERG el cual tiempo después descubrió un sistema para hacer los caracteres de imprenta
El nacimiento del libro amplio las posibilidades de la comunicación y la difusión de la lectura y de la escritura.
En el siglo XIX se habían aportado los primeros medios de comunicación instantaneas: el telégrafo por cale por SAMUEL MORSE en (1844) y el telégrafo sin hilos (GUILLERMO MARCONI 1895).
La primera trasmisión televisiva fue realizada por J. BOIRD en 1929 con una imagen muy poco definida este medio fue incorporado a los hogares.
El cine fue inventado en 1895 en Francia, por CONSY AUGUSTE LUMINARE se sumaron en la década de 1920 y 1930 el cine sonoro los filmes en color y cinema scope y otras técnicas.
A finales del siglo XIX y comienzos del XX los electrones de las ondas electromagnéticas de los circuitos electrónicos y eléctricos sirvieron para la construcción y desarrollo de instrumentos de comunicación como los audiovisuales.
Unos de los hechos mas importantes e influyentes de la historia de la humanidad en los últimos siglos ha sido el desarrollo técnico ese desarrollo ha abarcado todos los ordenes de la vida: la producción, la vivienda, la manera de viajar, la vida rural y urbana, uno de los aspectos de es proceso han sido el progreso de los medios de comunicación.
La comunicación clásica y tradicional se ha movido desde siempre y se sigue moviendo todavía en un plano de autoridad, jerárquica, cultural o simplemente moral, que ha reducido al mínimo las posibilidades y las opciones de los receptores, reducidos a una condición pasiva de no participación en un proceso del que todos somos protagonistas.
Una de las razones del desprestigio total de la comunicación masiva oral, es la frustración que se siente al estar en contacto comunicativo con una o mas personas y que esta a la vez no compartan la capacidad intelectual, cultural animo o nivel moral para hacer efectiva dicha mención.
Debe concederse cada día mas importancia a las nuevas presentaciones de la comunicación, como ejemplo de ello podemos tratar; una bella exposición literaria puede constituir un fracaso, un discurso perfectamente trazado y concebido puede ser un fracaso, una reunión preparada con el máximo cuidado también puede fracasar. Y todo porque al prepararse y concebirse no se ha pensado suficientemente en el destinatario de nuestro esfuerzo, siempre buscamos una complacencia espiritual o un lucimiento personal y por ello las consecuencias son negativas y desagradables.
Reseña elaborada por el cipa las autenticas
Leidy aramendiz
Ximena Caicedo
Dhariana urquijo
sábado, 8 de marzo de 2008
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